ОСНОВНІ ФОРМИ ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ НАУКОВО-ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ В УКРАЇНІ
Ключові слова:
професійний розвиток, науково-педагогічні працівники, підвищення кваліфікації, стажування (наукове, науково-педагогічне), самоосвіта, суб’єкти, умови, порядок, процедура, результати професійного розвитку, формальна, неформальна, інформальна освітаАнотація
У статті проаналізовано нормативно-правове забезпечення і процедуру проведення підвищення кваліфікації та наукового/науково-педагогічного стажування як законодавчо закріплених форм професійного розвитку науково-педагогічних працівників у закладах вищої освіти України. Визначено сутність професійного розвитку науково-педагогічних працівників як безперервного процесу набуття ними нових та вдосконалення раніше набутих професійних і загальних компетентностей, необхідних для професійної діяльності, що передбачає постійну самоосвіту та інші види й форми професійного зростання і може здійснюватися шляхом формальної, неформальної та інформальної освіти, стажування, здійснення професійної діяльності тощо.
Розкрито вимоги до професійного розвитку науково-педагогічних працівників та їхні гарантії у ході реалізації цього процесу. Викладено порядок професійного розвитку науково-педагогічних працівників, включаючи порядок оплати підвищення кваліфікації, порядок його здійснення і порядок визнання результатів підвищення кваліфікації та стажування (наукового, науково-педагогічного). Виявлено умови професійного розвитку науково-педагогічних працівників закладів вищої та післядипломної освіти під час підвищення кваліфікації та стажування.
Окрему увагу приділено опису процедури планування, підвищення кваліфікації науковопедагогічних працівників у системах формальної, неформальної та інформальної освіти й визнання результатів такої форми професійного розвитку на інституційному рівні.
Схарактеризовано інституційне забезпечення і порядок наукового та науковопедагогічного стажування й визнання його результатів. Схарактеризовано процедуру визнання окремих видів професійного удосконалення науково-педагогічних працівників як підвищення кваліфікації.
Розкрито сильні й слабкі сторони українського освітнього законодавства стосовно професійного розвитку науково-педагогічних працівників.
Зроблено висновок, що імплементація нормативно-правових засад професійного розвитку науково-педагогічних працівників у закладах вищої освіти України сприятиме підвищенню якості науково-педагогічної та методичної діяльності цих закладів, удосконаленню освітньої діяльності ЗВО й підвищенню ефективності функціонування усієї системи вищої освіти України в цілому.
